（來源：環球時報汽車周刊）古希臘哲學家蘇格拉底曾提出：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”在教育之路上，每一個手持火種的人都在發光發熱。在“雪佛蘭·紅粉筆計劃”支教項目開展15周年之際，雪佛蘭決定升級打造公益平臺——“雪佛蘭·紅粉筆鄉村教師扶持計劃”，將目標聚焦在現偏遠地區的鄉村教師，提升教師教學素質，更好地為偏遠地區的孩子們“造夢未來”。

　　執教育之種，筑夢未來

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近幾年，國內鄉村基層教育大環境有一定改善，許多鄉村小學的教學硬件水平有很大提升，都配有專門實驗室、多媒體教室。鋼琴、投影等教學設備也隨處可見。但鄉村師資力量卻與之相形見絀，鄉村師資隊伍建設仍存在較大短板。

　　在鄉村教師的隊伍中，音樂、美術、體育等素質課程任課老師尤其匱乏，一人身兼多職的現象更是司空見慣。“雪佛蘭·紅粉筆鄉村教師扶持計劃”應運而生。上汽通用汽車聯合上海市教育委員會，牽頭雪佛蘭品牌與上海市教育發展基金會共同啟動“雪佛蘭·紅粉筆鄉村教師扶持計劃”，并同步設立“雪佛蘭·紅粉筆鄉村教師扶持基金”，促進鄉村教師隊伍建設，放大優質教育資源。

　　雪佛蘭通過聚集一線城市優質教育資源，打造一套線上素質教育示范課程，幫助鄉村教師因地制宜地開展諸如美術、音樂、體育等素質課程教學。今年9月，鄉村教師線上素質教育示范課程正式上線。與此同時，雪佛蘭還聯動上海市平和雙語學校的平臺資源，組織開展鄉村教師暑期培訓營，邀請國內一線教育專家與鄉村教師面對面授課并答疑解惑。

　　歷時3個月的線上培訓、終審評估，10名鄉村教育一線工作者從云南、貴州、青海、西藏及新疆五省、區的500名教師中脫穎而出，榮獲“10大最美未來造夢師”稱號。

　　執希望之種，為愛發光

　　“因為我愛這片土地，更愛這里淳樸的笑臉。”白雪晶說道。這位來自青海省果洛州瑪沁縣大武鎮的美術“造夢師”，目前已有8年教齡。他自小熱愛美術，并在大學時期毅然選擇了美術系油畫專業，美術已經成為他成長道路上不可或缺的一部分。

　　白雪晶曾表示：“小時候熱愛美術，卻少有專業的老師指導自己。”他坦言，這成為了他學生時期最大的苦惱，但他不希望同樣的苦惱在這片土地上延續下去。這也成為了他在大學畢業后堅定地選擇回到家鄉任教一線美術教師的原因。“我要把所學到的美術專業知識和技能傳授和分享給我可愛淳樸的學生們，讓他們更好地熱愛生活，熱愛美術。”

　　學生達瓦，出生在牧民家庭，雖然生活在較為偏遠、相應資源匱乏的地區，但依然保持著對美術的熱愛。這份堅持，白雪晶看在眼中，記在心中。除了資助達瓦美術用品外，白雪晶還經常利用課余時間為其補習，并為即將藝考的達瓦調整心態。功夫不負有心人，達瓦在藝考中成功突圍，用理想的成績給到白老師最好的慰藉。看到達瓦成功考上自己理想的學校，白老師不禁感慨道：“他點點滴滴不斷進步、不斷成長的過程，就是對我這名一線美術教師最大的收獲與褒獎。這使我堅信自己的初衷，堅信自己的選擇是正確的。”

　　同樣是源自熱愛，河口瑤族自治縣第二中學音樂教師——劉永梅也在為自己的教育事業不斷奮斗著。當地少數民族學生居多，為了增強他們的民族榮譽感，更好地發揮自己所長，作為音樂教師的劉永梅積極帶領學生們排練民族舞蹈，在她看來，這樣不僅能緩解孩子們學習上的壓力，同時也可以培養孩子們的興趣，幫助他們全面發展。

　　“漫漫其修遠兮，未來的路途任重而道遠。我會讓自己成為沙漠中的一朵無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收的比人少，開出的花兒卻比別人美。”劉永梅說道。

　　執公益之種，耕耘收獲

　　事實上，在進入中國的第二年，雪佛蘭便開啟了自己的公益之路，開創了“雪佛蘭·紅粉筆計劃”，至今已走過15年，期間聯合超過1200名來自全國各地的志愿者，走過了全國29個省市、超過134所鄉村小學，為3.9萬多名鄉村兒童帶去了素質教育課程。

　　如果說社會責任是公益教育的使命，那么由教育到行動、從理念至實踐可以說是公益教育的最終目的。15年的支教路上，有太多故事發生。有孩子看見了未來的模樣，有志愿者感受到了生命的堅韌，有鄉村老師因為志愿者的鮮活而找回教學的激情，也有更多人因為付出而收獲了純粹的快樂。

　　鄉村孩子、志愿者、鄉村教師，每一位參與到“雪佛蘭·紅粉筆教育計劃“的人，都令支教故事變得更加生動且豐滿。“造夢師”們，通過一次次課堂上生動的講述，一段段動人的音律讓孩子們感受到不同的風景，讓他們擁有更多認識世界、創造未來的機會與力量。

　　教育不是灌輸，而是點燃火焰，溫暖心靈。到鄉村進行短期義務支教，可以改善欠發達地區人文、健康素質狀態，推動當地素質教育開展，促進地區可持續發展，助力鄉村振興。對鄉村教師進行力所能及的扶持，將更好地為孩子們“造夢未來“，而在此過程中，雪佛蘭會一直同在，幫助鄉村孩子們追尋心靈的快樂和富足。